domingo, 9 de junio de 2013

Presentando la biblio

 
El pasado jueves recibimos la visita de los alumnos de 6º de Primaria de los colegios adscritos al nuestro. Habitualmente, se eligen un grupo de alumnos de 1ºESO para que hagan de guías por el instituto pero esta vez, los alumnos de 3ºESO se ofrecieron a contar su experiencia en el instituto y de paso, mostrar las instalaciones.
Después de ser recibidos en el salón de actos, los chicos se dividieron en dos grupos y al poco, vimos llegar al primero a la biblioteca. Normalmente, es el profesor del equipo de dinamización que se encuentra allí el que suele guiar la visita pero viendo el buen hacer con el que les llevaban, se optó por dejarles hablar, a ver qué contaban.
Sorpresa: parece que la formación de usuarios, las gyncanas culturales y la insistencia que ponemos para que en los recreos traten de encontrar ellos mismos los libros funcionan.
De forma ordenada hablaron del préstamo, del tipo de fondos que se podían llevar a casa, de las actividades que se hacían a lo largo del curso, de lo bonita que les parecía la biblioteca, de la ayuda que les brindabamos para encontrar información cuando tenían algún trabajo por hacer...
Fueron especialmente emotivas las palabras de Fairouze, una de nuestras alumnas marroquies, dándonos las gracias porque  entre los libros hubiese un espacio dedicado a su cultura.
!Qué satisfación da hacer feliz a alguien con los libros!.
 
 

miércoles, 5 de junio de 2013

Federico García Lorca

Conmemoramos el nacimiento del poeta y dramaturgo  con la voz de otro andaluz universal, el cantaor Enrique Morente que musicalizaba en su álbum de 1996 Omega, acompañado del grupo Lagartija Nick,  su poema "Pequeño vals vienés" del libro "Poeta en Nueva York".
 
La melodía original es del cantautor Leonard Cohen- Take this waltz. Aquí os dejo su versión y la de la cantante Ana Belén que aparece en su tributo al poeta "Lorquianas"( en la biblioteca)
¿Con cuál te quedas?


lunes, 3 de junio de 2013

Videopoema

Primera muestra de lo que surge cuando se trabaja en común, bajo un mismo proyecto: realización de stopmotion en las clases de E. Plástica y poesía musicalizada grabada en clases de Música . Los artistas; nuestros alumnos y alumnas de 4º PDC.

Textos de "Amar y otros verbos" de Ana María Fernández

jueves, 30 de mayo de 2013

Proyecto Interdisciplinar: De Cine

Va rematando el curso y es el momento de apurar con algunos trabajos que llevamos realizando a lo largo del mismo. En la asignatura de 1ºESO de PRIN este curso, de acuerdo con el tema anual del centro, trabajamos sobre el CINE.

Durante la primera evaluación, aprendimos a movernos por la biblioteca para conocer los recursos a nuestra disposición y ejercimos de críticos de cine con algunas películas centradas en tres géneros: cine de animación, de aventuras y de superhéroes. También realizamos pequeñas búsquedas de investigación y descubrimos diferentes tipos de páginas web.

Llegó la segunda evaluación y con ella, el momento de definir los trabajos de cada equipo. Los hubo para todos los gustos: primeras máquinas de cine, anglicismos, actrices, actores, directoras, glosarios, géneros cinematográficos, festivales, oficios de cine...Hora de ponerse con la parte de investigación, primero utilizando los recursos de la biblioteca( libros sobre el tema, la revista Fotogramas) y más tarde, los portátiles de Abalar en las aulas.

De esta forma,  los grupos llegaron ambientados de pleno a los carnavales, donde nos sorprendieron reproduciendo una entrega de los Oscars- con cámaras de televisión, micrófonos y cuerpo de seguridad incluídos- y una coreografía inspirada en la banda sonora de la película Rocky.

A lo largo del segundo trimestre no todo ha sido investigar; el cercano Festival de Cans- que se celebró el pasado fin de semana, se convirtió en una buena excusa para ir calentando motores y sacar a la luz su vena artística para decorar la mascota de los premios:


También  juguetes ópticos como los traumatopos, que sirvieron de inspiración a inventores como Edison o los hermanos Lumière ,nos ayudaron a entender cómo fueron los inicios del cine:



¿Y qué formato era el adecuado para enseñar lo que íbamos aprendiendo?. Dado que a finales de curso se realiza una exposición con los trabajos de cada nivel que participa en el proyecto anual optamos por exponer los resultados de la investigación primero en un blog que permitiría a los grupos familiarizarse con este tipo de páginas y a la vez, utilizar diferentes recursos digitales(presentaciones de Google Drive, Prezzi, Your Face in Hole...) y más tarde, pasarían los trabajos a los murales de cartulina de toda la vida.

Y en esa estamos, rematando el trimestre otra vez en la biblioteca, una vez más buscando imágenes como locos para ilustrar las cartulinas, algún grupo animándose a realizar títulos con mosaicos de goma eva  y tipografías especiales que copian de libros de caligrafía, intentando dejar todo a punto para que el trabajo que han realizado durante el curso quede lo más vistoso posible.



Eso si, sin perder nunca el humor.

domingo, 26 de mayo de 2013

El pequeño libro de los Beatles


El creador de banda diseñada e ilustrador francés Hervé Bourhis es el responsable de esta biografía  en forma de cómic de uno de los grupos más conocidos de la historia del pop. El ilustrador despliega a lo largo de este álbum con forma de funda de vinilo una gran variedad de anécdotas sobre el cuarteto de Liverpool demostrando ser un fan del grupo que desvela de forma exhaustiva no solo su trabajo como cuarteto sino también sus trayectorias personales y musicales una vez que disolvieron el grupo.
Descubrimos el empuje de los Beatles en sus inicios, las distintas formaciones hasta componer el cuarteto final, la rivalidad entre Paul y John, sus amistades e inquietudes, los mitos en torno a sus componentes, una visión crítica de cada álbum además de otros grupos de la época que el autor nos recomienda( por algo se dió a conocer con un álbum llamado "El pequeño libro del rock"... ).
En fin, una lectura muy  recomendada para incondicionales del grupo y para aquellos que se quieran acercar por primera vez a su música.


Puedes echarle un vistazo a sus páginas aquí.

miércoles, 15 de mayo de 2013

Letras Galegas 2013:Roberto Vidal Bolaño

 
Carteis dos grupos de secundaria  feitos nas clases de Lingua e Literatura Galega sobre o autor. Algúns alumnos trataron a biografía e outros, fixeron a súa versión do que serían anuncios dos seus espectáculos teatrais.
Nas clases de Música de 4º ESO deron voz a Mackie O Navalla, personaxe de A ópera de a patacón(1994) interpretando a versión da Balada de Mackie que fixo Vidal Bolaño a partir do texto de Bertolt Brecht para a Ópera dos tres centavos de 1928.
 
Con este drama musical despedíase no ano 2006 a compañía Teatro de Aquí, tras 14 anos na escena

martes, 14 de mayo de 2013

Recursos Letras Galegas


Desde a Secretaría Xeral de Política Lingüística chega esta escolma de recursos para traballar acerca do homenaxeado deste ano: o dramaturgo Roberto Vidal Bolaño.
Pódense atopar máis materiais dos centros educativos para este día no blogue da Asesoría de Bibliotecas Escolares de Galicia.


CPI dos Dices de Rois.

jueves, 9 de mayo de 2013

Hablando de cine

El pasado viernes 3 de mayo, uno de los grupos de 1º ESO recibió la visita de un porriñés ilustre: Eduardo Fernández Valverde, socio fundador del Círculo Cultural de O Porriño y abuelo de uno de nuestros alumnos de 1º Bac. 84 años de vivencias, muchas relacionadas con el cine, que tuvo el detalle de compartir con nosotros. 
Con una presentación de fondo que había preparado Moncho, el profesor de Ciencias Sociales, Eduardo hizo un repaso sobre cómo eran los cines en su época: la distribución de los asientos, las trampas para colarse y la vigilancia del acomodador, el precio de las entradas, los carteles que desde las puertas les hacían soñar, los actores que estaban de moda en su niñez... Sorprendió contando a los chavales la existencia de tres cines en la historia de O Porriño(hoy, que no queda ninguno): el Roxy, en el que también se celebraban algunos bailes, el Diz y el Capitol, muy cercano a nuestro centro, el último en cerrar.


Y entre tantos recuerdos, muchas anécdotas como la del mecánico que quiso proyectar una película, presumiendo de su pericia y  presentó las imágenes patas arriba, su colección de programas de cine que acabó perdida a su pesar, el trapicheo con las escenas de besos que la censura hacía cortar, las primeras películas en technicolor, el mal rato que pasó un comentarista de cine cuando en una película de esquimales contó que la foca se metía en el mar para beber, el pataleo sobre el suelo de madera para expresar el descontento...

Descubrimos también cómo uno de los mayores productores de la historia de nuestro cine  fue el vigués Cesáreo González Rodríguez, creador de la productora Suevia, nombre que, como el profesor apostilló, tiene mucho que ver con su origen gallego.
De este encuentro, personalmente me quedo con la emoción con la que Eduardo  transmitió una de las escenas que más le marcaron en su historia como cinéfilo,


el interés con el que los chavales le escucharon y una cita que, aunque no tiene mucho qué ver con el cine, merece ser reseñada:
"Sí, ahora estamos en crisis, es verdad, pero esta crisis sería un regalo para la infancia nuestra".

miércoles, 8 de mayo de 2013

Os libros no cine


Desde o blogue TrafegandoRonseis chéganos este programa que TVE2 emitiu co agallo do Día do Libro, moi a propósito co noso proxecto anual.

lunes, 6 de mayo de 2013

Tócala outra vez, Sam

Este ano temos no instituto o proxecto anual relacionado co Cine e así é como o ven nas clases de Educación Plástica os grupos de 4º ESO. Una escena ben coñecida, non si?

martes, 30 de abril de 2013

Lipdub na biblioteca

Así se moveron os alumnos e alumnas do grupo 4º ESO C do centro co tema  "I´m a believer" de Smash Mouth da banda sonora do film Shrek para a asignatura de Música.

domingo, 28 de abril de 2013

El síndrome E

!Menuda novela que he escogido para el club de lectura de 4º...! Buscando una novela de terror que me habían pedido repetidamente, algún lío me he tenido que hacer con las reseñas porque esta historia está más cerca al thriller. Aún así, os puedo asegurar que su trama te tiene con el corazón en un puño hasta el final. Tanto es así que no he podido parar de leer en el capítulo 24 como habíamos acordado para la primera reunión...
Su autor, Franck Thilliez, comienza presentando un aficionado a las películas de cine mudo que tras haber visionado un film original de los años cincuenta sufre un shock que le deja ciego. Algo contiene esa película para provocar ese tipo de reacción. Casualmente, su última ex novia, Lucie, es teniente en Paris y será la primera en investigar qué ocurre con la cinta.
De forma paralela, un hallazgo macabro es asignado al comisario Sharko, un analista de crímenes violentos que, sorprendentemente, va a estar relacionado con el caso de la teniente. De esta forma se ponen en contacto dos personajes destinados a encontrarse: Lucie, una mujer soltera con dos hijas, atormentada por el poco tiempo que tiene para dedicarles- especialmente ahora que una de ellas se encuentra hospitalizada- y Sharko, un hombre que sufre de esquizofrenia y que perdió a su mujer y a su hija en circunstancias violentas debido a uno de sus casos. 
El cine, la influencia de la imagen en la sociedad, el uso de la misma por el poder para controlar el comportamiento de las personas-ejemplificado en la novela con el caso real de la operación MK Ultra en los años cincuenta, una reflexión sobre la pobreza y la dignidad humana, la universalidad del Mal, son algunos de los temas que aparecen en el libro. 
Y no quiero contar mucho más para no destripar la historia. Leedla y finalmente, ved si sois capaces de ahogar un grito al llegar al último párrafo. 

martes, 23 de abril de 2013

Día del libro

Un año más celebramos este día en el instituto con actividades repetidas y alguna que otra novedad. Comenzamos con la muestra fotográfica "Retrato con libro" de la que podéis visitar el resto de las fotos en esta GALERÍA
Este curso hemos utilizado tanto Facebook como Tuenti para recopilar las fotos de alumnos y amigos de la biblioteca que podéis ver en la muestra. Como dato curioso, debe ser el curso que más animales han salido retratados(palomas, gatos, perros, tortugas...). Para el curso que viene parece que vamos a tener que ir directamente a "Mascotas con libro". 

A lo largo de la semana pasada también se ha trabajado para la exposición desde diferentes materias: en las asignaturas de Galego y Castellano los grupos han creado caligramas, greguerías y "gregueramas"(nuevo término que va a tener que patentar la profe de Lengua C. para definir al cruce entre el caligrama y la greguería). 
Y eso que se ve sobre la mesa amarilla fue un invento para este curso. Lo cierto es que la idea nos la dio hace años una compañera de la biblioteca del IES Mendiño de Redondela. Se trata de libros descatalogados de la biblioteca que los alumnos decoraron a su gusto en las clases de Atención Educativa, Latín, Griego y Galego. La verdad es que tanto los alumnos como los profesores quedamos sorprendidos con el resultado:





En las vitrinas del fondo, colocamos una muestra de marcapáginas y repartimos los que enviaron desde la Asesoría de Bibliotecas escolares con el texto de Paula Carballeira entre los alumnos a lo largo de la semana,
Una sorpresa de última hora fue que Mariana, una alumna de 4º ESO, tuvo el detalle de pintarnos alguna acuarela para exponer.




Y por último, el tradicional intercambio de libros del amigo invisible entre profesorado.
Felíz Día.

lunes, 22 de abril de 2013

Día del libro

Aprovechamos esta escultura de Su Blackwell para avanzar la programación del Día del Libro:

- Exposición fotográfica. II Edición de "Retrato con libro" en el centro y en la red( Vía Facebook y Tuenti).
- Exposición de caligramas, greguerías y "gregueramas" .
- Muestra de libros decorados.
- Muestra de marcapáginas.
- Intercambio de libros.

lunes, 15 de abril de 2013

Gañadores do concurso do Día da Poesía

Aínda que cun pouco de retraso non queremos deixar de mostrar  algúns dos textos poéticos que se fixeron para o Día da Poesía no instituto, nunha actividade coordinada entre o ENDL e a biblioteca escolar. Nas bases poñía que eran textos en 140 caracteres pero xa sabedes que a poesía é libre e os rapaces, tamén.
4º ESO C: Samuel Graña. Poesía visual "A naturalesa"
 
As follas dos carballos
son coma frechas douradas
que apuntan con perigo
 sobre o chan mollado.
 
3ºESO B: Elena Fernández "Verbas"
 
Teño unhas verbas gravadas no peito
ninguén mas pode quitar;
teño unhas verbas gravadas na alma
ninguén as poderá levar.
 
Teño unhas verbas gravadas no peito
ninguén mas pode quitar;
teño unhas verbas  de lúa crecente,
teño unhas verbas de claro luar.
 
Teño unhas verbas gravadas no peito
ninguén mas pode quitar;
teño unha barquiña mariñeira
que mais xa non vai navegar.
 
Teño lembranzas gravadas nos ollos,
teño tres bágoas perdidas no mar;
Teño unhas verbas gravadas no peito,
ninguén mas pode quitar.
 
 
1º ESO C: Noemí Rodríguez González
 
Buscando palabras
buscando ideas
na miña cabeza
un poema se desvela.
 
Por cada poema de amor que fago
a miña inspiración son os
meus paris que por min
eles a vida dan.
 
E por cada poema de amistade
os meus amigos fanse mais
grandes que calquera outro lugar.

miércoles, 10 de abril de 2013

Adeus, José Luis Sampedro

Imaxe vía Biblospazos
 
Rescatamos aquí uno de sus textos en contra del préstamo de pago en las bibliotecas:
 
POR LA LECTURA

Cuando yo era un muchacho, en la España de 1931, vivía en Aranjuez un Maestro Nacional llamado D. Justo G. Escudero Lezamit. A punto de jubilarse, acudía a la escuela incluso los sábados por la mañana aunque no tenía clases porque allí, en un despachito que le habían cedido, atendía su biblioteca circulante. Era suya porque la había creado él solo, con libros donados por amigos, instituciones y padres de alumnos. Sus 'clientes' éramos jóvenes y adultos, hombres y mujeres a quienes sólo cobraba cincuenta céntimos al mes por prestar a cada cual un libro a la semana. Allí descubrí a Dickens y a Baroja, leí a Salgari y a Karl May.

Muchos años después hice una visita a un bibliotequita de un pueblo madrileño. No parecía haber sido muy frecuentada, pero se había hecho cargo recientemente una joven titulada quien había ideado crear un rincón exclusivo para los niños con un trozo de moqueta para sentarlos. Al principio las madres acogieron la idea con simpatía porque les servía de guardería. Tras recoger a sus hijos en el colegio los dejaban allí un rato mientras terminaban de hacer sus compras, pero cuando regresaban a por ellos, no era raro que los niños, intrigados por el final, pidieran quedarse un ratito más hasta terminar el cuento que estaban leyendo.

Durante la espera, las madres curioseaban, cogían algún libro, lo hojeaban y a veces también ellas quedaban prendadas. Tiempo después me enteré de que la experiencia había dado sus frutos: algunas lectoras eran mujeres que nunca habían leído antes de que una simple moqueta en manos de una joven bibliotecaria les descubriera otros mundos.

Y aún más años después descubrí otro prodigio en un gran hospital de Valencia. La biblioteca de atención al paciente, con la que mitigan las largas esperas y angustias tanto de familiares como de los propios
enfermos, fue creada por iniciativa y voluntarismo de una empleada. Con un carrito del supermercado cargado de libros donados, paseándose por las distintas plantas, con largas peregrinaciones y luchas con la administración intentando convencer a burócratas y médicos no siempre abiertos a otras consideraciones, de que el conocimiento y el placer que proporciona la lectura puede contribuir a la curación, al cabo de los años ha logrado dotar al hospital y sus usuarios de una biblioteca con un servicio de préstamos y unas actividades que le han valido, además del prestigio y admiración de cuantos hemos pasado por ahí, un premio del gremio de libreros en reconocimiento a su labor en favor del libro.

Evoco ahora estos tres de entre los muchos ejemplos de tesón bibliotecario, al enterarme de que resurge la amenaza del préstamo de pago. Se pretende obligar a las bibliotecas a pagar 20 céntimos por cada libro prestado en concepto de canon para resarcir -eso dicen- a los autores del desgaste del préstamo.

Me quedo confuso y no entiendo nada. En la vida corriente el que paga una suma es porque:
a) obtiene algo a cambio.
b) es objeto de una sanción.
Y yo me pregunto: ¿qué obtiene una biblioteca pública, una vez pagada la adquisición del libro para prestarlo? ¿O es que debe ser multada por cumplir con su misión, que es precisamente ésa, la de prestar libros y fomentar la lectura?

Por otro lado, ¿qué se les desgasta a los autores en la operación?.¿Acaso dejaron de cobrar por el libro? ¿Se les leerá menos por ser lecturas prestadas? ¿Venderán menos o les servirá de publicidad el préstamo como cuando una fábrica regala muestras de sus productos? Pero, sobre todo: ¿Se quiere fomentar la lectura? ¿Europa prefiere autores más ricos pero menos leídos? No entiendo a esa Europa mercantil. Personalmente prefiero que me lean y soy yo quien se siente deudor con la labor bibliotecaria en la difusión de mi obra.

Sépanlo quienes, sin preguntarme, pretenden defender mis intereses de autor cargándose a las bibliotecas. He firmado en contra de esa medida en diferentes ocasiones y me uno nuevamente a la campaña.

¡NO AL PRÉSTAMO DE PAGO EN BIBLIOTECAS!

José Luis Sampedro

domingo, 7 de abril de 2013

Encuentros y desencuentros

Hoy toca hablar de dos libros que parecen estar unidos por la temática que tratan: cómo afectó la ascensión del nazismo a relaciones de amistad que se pretendían eternas. Ambos aparecieron de forma fortuita en una de esas sesiones de colocar libros en la biblioteca y así, por azar, se han convertido en lecturas de esas que dejan huella. Como no quiero darle más importancia a uno que a otro, los comentaré según los fui leyendo.
 
El primero es Enderezo descoñecido, publicado por la editorial Xerais en el 2002. Aunque en su portada aparece como autor un hombre - Kressman Taylor-, leyendo el prólogo enseguida se nos advierte de que es el seudónimo de la escritora nortamericana Kathrine Kressmann, a la que convencieron de la necesidad de adoptarlo por la dureza del tema que trataba en su novela.
Comienza presentando dos amigos recién separados que van a mantener una relación epistolar entre Estados Unidos y Alemania a lo largo de dos años, desde 1932. Uno, de procedencia judía, se ha quedado en América para llevar  el negocio de antigüedades que tienen juntos y el otro, es un alemán que ha decidido volver a su patria para criar a sus hijos,  aunque el ambiente que encuentra no es demasiado alentador. Alemania parece hundida por las reparaciones impuestas tras perder la 1ª Guerra Mundial y poco a poco va cobrando peso un personaje que parece canalizar la desesperación de su pueblo. A medida que pasan los años, la relación entre ambos amigos acabará por transformar radicalmente.
¿Qué es lo que hace única a esta novela? Principalmente que, aunque en un principio parece una historia más sobre el nazismo, hay que tener en cuenta que fue escrita en 1938, nacida por el afán de su autora de dar a conocer lo que estaba ocurriendo en Alemania a la sociedad americana, un pueblo al que el problema parecía quedar muy lejos. Sorprende también en la novela la densidad emocional que alcanza, expuesta a lo largo de  no más de 65 páginas.
 
Podéis leer otras críticas en los blogs:
 
La otra novela es Reencontro de Fred Uhlmann  publicada por la editorial Galaxia en el 2007. Cuando comencé a leerla, casi me parecía asistir al inicio de la amistad entre los dos personajes de la historia anterior, aunque a medida que avanzaba las semejanzas van diluyendose. En esta ocasión, uno de los protagonistas, un adolescente judío de clase media nos cuenta, ya de adulto, cómo cambió su vida con la llegada a su escuela de Stuttgart del hijo de una de las principales familias aristócratas en Alemania en 1932. Aunque los dos procedían de mundos distintos, la afición de ambos por la literatura y el coleccionismo propició el encuentro entre ellos. Pero las ciscunstancias enseguida acabarían por separarles física e ideológicamente: la madre del noble era una seguidora acérrima de Hitler y el movimiento nazi acabó por llegar a su ciudad. Y entonces, ¿ a qué viene el título?. No lo vais a saber hasta que lleguéis a la última frase de esta breve pero emocionante novela. 
 
Otras portadas y títulos en otros idiomas:
 

sábado, 6 de abril de 2013

Trabajando con la publicidad

se encuentra uno de los grupos de 4º ESO con su profesora Mercedes. Aquí tenemos uno de los primeros resultados de su campaña para presentar nuestro centro de una forma audiovisual. 


Y cambiando completamente de tercio, una muestra de lo que fue el Entroido en el instituto el pasado mes de febrero, cuando los grupos de 1º ESO brillaron con luz propia:

jueves, 28 de marzo de 2013

Nueva guía de lecturas

Selección de recursos sobre Cultura Clásica en la biblioteca escolar:
 

miércoles, 20 de marzo de 2013

Día da Poesía

Feliz día; porque outra forma de ensinar e disfrutar da poesía nas aulas é posible:





 
Tedes mais recursos para dar visibilidade a este día na páxina da Asesoría de bibliotecas escolares de Galicia.



lunes, 18 de marzo de 2013

Lectura exprés

Hoy estrenamos una nueva modalidad con los grupos de 1º ESO del club de lectura: Lectura exprés y casi, casi, clandestinaUna forma de acercar los álbumes ilustrados que no acostumbran a leer a fin de que puedan no solo disfrutar con sus historias sino también, llegar a otras interpretaciones a través de la imagen.
Por cierto, lo de clandestina es porque para estas reuniones nos encontramos en un despacho que la semana pasada el equipo de biblioteca convertimos en escenario del próximo corto que comenzaremos a grabar mañana con los chavales.
Pero volviendo con el  tema, el libro que inauguró estas reuniones fue uno de los recién llegados a la biblioteca: La niña de rojo, escrito por Aaron Frish e ilustrado por el genial Roberto Innocenti en la editorial Kalandra.
En un principio, me imagino que pensaron:
- Anda, que la profe nos va a leer un cuento de Caperucita Roja, con lo mayores que somos nosotros, que ya vamos al instituto...
Pero a medida que la historia iba tomando forma, se fueron adentrando en ella,  fijándose en los detalles de cada ilustración- tarea ardua, ya que Innocenti, no se toma nada a la ligera- y acompañando a Sofía, a través de esa ciudad convertida en bosque, o más bien en jungla como apuntaba uno de ellos, en la que demasiados obstáculos dificultan el camino.
¿Y qué decir de sus caras cuando llegamos al primer final de la historia?.Uy, que la cosa se pone seria y lo que en un principio parecía un simple cuento para niños no es tal, que aquí, los lobos y los chacales muerden...
"(...)¿Recordáis lo que os dije sobre los cuentos?. Son mágicos. ¿Por qué han de tener entonces un solo final. Si lo preferís, imaginad esto:(...)?
Un suspiro de alivio mientras leemos el final alternativo en el que la policía detiene al lobo antes de que se ponga el sol. Menos mal, caramba.

jueves, 14 de marzo de 2013

Amar e outros verbos

Fai uns días, os rapaces e rapazas dun dos grupos de 4º ESO do instituto traballaron cos programas de edición de son a partir do libro de poesía "Amar e outros verbos" de Ana María Fernández. E certamente, o resultado non estivo  mal xa que entre o Audacity e as melodías  de Jamendo fixeron cousas como estas:
 

martes, 12 de marzo de 2013

Aprende a buscar na rede con eficiencia


Seguro que non sempre atopas o que buscas na  rede. Para buscar con mais eficiencia, deixoche este xenial traballo fruto da colaboración de dúas profesoras responsables de bibliotecas escolares galegas. Trátase de Charo Sánchez do IES Sánchez Catón(Pontevedra) e Olga Rodríguez do CEIP Milladorio de Malpica(A Coruña). Interesante, non si? 


jueves, 7 de marzo de 2013

Día de Rosalía

Aquí os dejamos una muestra de la celebración del Día de Rosalía en nuestro centro con los grupos de 1º, 2º y 3º ESO leyendo su poema Negra sombra en el patio. Quisimos hacerlo el viernes 22 de marzo, como otros centros de Galicia que conmemoraron su nacimiento ese día, pero el tremendo chaparrón que cayó por la mañana nos lo impidió. Por lo menos, el lunes siguiente amaneció muy frío, pero con un sol espectacular que 
nos alegró la lectura.


Gracias a tod@s los que participasteis de una forma u otra.

martes, 5 de marzo de 2013

De encuentros afortunados


Tardes con Margueritte de Marie-Sabine Roger es la historia del encuentro entre dos personajes entrañables. Germain es un hombretón de cuarenta y tantos años que malvive en una caravana en la que apenas caben su centenar de kilos, dentro de la finca familiar. Él es feliz a su modo, sin complicaciones: con unos amigos que le toman el pelo, una madre que le tuvo de soltera que siempre le ha considerado un patán y al que nunca crió con afecto, con sus relaciones superficiales con las mujeres, con trabajos de poca monta y sus paseos frecuentes al parque para contar palomas. 
En uno de esos paseos conoce a Margueritte; una octogenaria de aspecto desvalido e interesante pasado que le va a remover sus cimientos. Poco a poco, le irá creando unas ganas de cuestionarse las cosas, de aprender-él, que no pudo acabar la primaria-, de leer e incluso, una nueva forma de amar. Cada uno de sus encuentros irá llenándole de palabras nuevas que dejarán atónitos a sus amigos, de nuevos sentimientos que mejoraran su relación con su novia y  con su madre y  de nuevas historias que le conducirán a buscar otras. Y no es solamente  Margueritte quien le obsequia con una nueva afición leyéndole en  voz alta extractos de La Peste de Camus, La promesa del alba de Romain Gary o El viejo que leía novelas de amor de Luis Sepúlveda. También  Germain  tiene algo que aportar a la anciana: un cariño sin estrenar que guía sus pasos por primera vez a una biblioteca el día que sabe que su amiga se está quedando ciega. 
Y así reflexiona ante la dificultad de encontrar el primer libro que va leerle:
Pensé(...) voy a leer lo que cuentan sobre la historia, detrás, y eso me ayudará un poco. No me ayudó nada.
Os diré que es como para preguntarse si lo que ponen en la parte de atrás de las novelas está realmente escrito para despertar interés. En cualquier caso, lo que si está claro es que no está hecho para gente como yo. No hay más que palabras horrendas- ineluctable, reflexión fértil, admirable concisión, novela polifónica...-y ni un solo libro donde se encuentre escrito simplemente: es una historia que habla de aventuras o de amor- o de indios-, y punto redondo, nada más(...)
Haciendo caso a la reflexión de Germain os comento que Tardes con Margueritte es una historia que habla de amistad, de amor a los libros y punto redondo, nada más( ni nada menos). De las que conviene no perderse.
Como curiosidad os comento que el título en su idioma original es La tête en friche; algo así como "la cabeza en barbecho"  que es como define Germain a la suya, por no haber sido convenientemente cultivada hasta que conoce a su amiga. Esta es la portada de la edición francesa:
Por último, habrá que ver si la adaptación al cine que se hizo en 2010 no desmerece la novela.

Poema visual

Aquí vos deixo un dos poemas visuais do colectivo poético- audiovisual As candongas do Quirombo. Tedes mais mostras das súas inquedanzas no seu blogue.

domingo, 3 de marzo de 2013

A la caza del gazapo

Interesante recurso interactivo para Primaria y Secundaria que nos ofrecen desde Leer.es. Se trata de una selección de textos recopilados en la sección Morderse la lengua del Centro Virtual Cervantes que testimonian  el mal uso del castellano en la prensa escrita.
¿Te atreves a probar tus habilidades con el idioma? No tienes más que entrar.

sábado, 2 de marzo de 2013

Mujeres


"De pronto vio a una mujer que se puso de rodillas. Llevaba a un niño atado a la espalda y un rollo de trapo alrededor de la cabeza. Dos hombres que había cerca aunaron sus fuerzas para levantar un saco de cemento y lo colocaron sobre el rollo de trapo. Después le ayudaron a levantarse. Hong la vio avanzar dando tumbos por la carretera(...). Hong se llevó a la intérprete hasta el otro lado de la carretera, donde los dos hombres, sentados a la sombra, compartían un cigarrillo. La mujer que llevaba aquella pesada carga sobre la cabeza había desaparecido en la calima.
- Pregúntales cuánto pesaba el saco que le han puesto a la mujer en la cabeza.
- Cincuenta kilos- respondió la intérprete una vez que hubo preguntado.
- Es una carga tremenda. Tendrá la espalda destrozada antes de cumplir los treinta.
Los hombres se echaron a reír.
-Estamos orgullosos de nuestras mujeres. Son muy fuertes.
Hong no vio en sus ojos más que incomprensión.<<Aquí, como en China, las cosas son como son para las mujeres>>, concluyó. <<Siempre llevan pesadas cargas sobre sus cabezas, pero peor aún debe de ser la carga que soportan dentro de sus cabezas>>.

Extraído de El chino de Henning Mankell


jueves, 28 de febrero de 2013

Retomamos

este libro publicado en el 2010 por el ex-diplomático Stéphane Hessel, a raíz de su fallecimiento a los 95 años el día de ayer. Considerado como la base ideológica de movimientos recientes como el 15-M, este libro de 32 páginas  sigue de plena actualidad. Reflexiona sobre la pérdida de derechos sociales en pro del poder financiero, la falsa libertad de los medios de comunicación, la falta de compromiso de la juventud con su tiempo y la necesidad de una revolución pacífica y colectiva. El prólogo es de un grande: José Luis Sampedro.


viernes, 22 de febrero de 2013

Algo escoitouse de Rosalía hoxe

Aínda que a choiva non nos deixara facer a manifestación poética que tiñamos preparada cos grupos de 1º, 2º e 3º ESO no patio do insituto. Non desesperamos e o luns, volvemos á carga.

jueves, 21 de febrero de 2013

Rosalía é poesía

Extraordinaria constelación poética no 150 aniversario de Cantares Gallegos de Rosalía feita polos compañeiros da biblioteca escolar do IES de Poio e do IES Ribeira do Louro de O Porriño.