O pasado venres rematamos as clases coa I Mostra de audiovisual creado cos alumnos en diferentes asignaturas en relación co Proxecto anual de centro sobre O Cine. Unha mostra que reunía material de todo tipo: anuncios sobre o centro realizados para a asignatura de Historia, videoclips e lipdubs en Música, animacións en stopmotion, spots, recreacións de famosas esceas de cine e unha curto en E. Plástica, un documental sobre unha das saídas do curso en E. Física e algúns dos videos rodados cos alumnos desde a biblioteca para promover a lectura(Día de Rosalía, a curta "Vanessa e o anuncio de televisión", Poesía contra a violencia de xénero) e que todo o alumnado de E. secundaria tivo oportunidade de ver. Decirvos que os grupos de 1ºESO quedaron cansos de tanto aplaudir porque, non me digades que non teñen arte estes rapaces?
Parece mentira que una obra escrita en 1974 retrate tan bien una situación tan actual como la que vivimos. El dramaturgo Dario Fo, premio Nobel de Literatura en 1997, revisa su texto teatral para adaptarlo a la época de Berlusconi y nos presenta, de esta forma, una historia que puede extrapolarse fácilmente.
La obra comienza cuando en un barrio de clase trabajadora, los clientes, hartos de que los precios cada vez sean más altos mientras sus sueldos bajan o ni siquiera llegan a sus hogares, deciden hacer boicot al supermercado pagando los productos al precio que tenían antes de la llegada del euro pero la situación se desmanda y acaban por agenciarse los productos sin pasar por caja.
Entre los vecinos que asaltan el comercio se encuentra Antonia, la mujer de un obrero sindicalista de izquierdas con una moral muy firme, que teme que su marido se entere del robo. Con la ayuda de otra vecina, hará todo lo posible para engañar a su marido y justificar, de alguna manera, la presencia de tantos alimentos en una casa que está al limite del embargo.
A lo largo de la trama se producen muchas situaciones absurdas que pueden dar lugar a la risa si no tuvieran , en realidad, una profunda carga de crítica social y política( a los empresarios, a los políticos, a los sindicatos, al Papa...)
Os dejo aquí el diálogo que mantiene el marido de Antonia con un sargento que viene a revisar su domicilio tras el asalto al supermercado. Es una buena muestra del tono del resto de la obra:
Juan: Ni se puede hacer lo que a uno le de la gana, hay que atenerse a la ley.
Sargento. ¿Qué ley?¿La que ha autorizado a robar millones con el cambio a la par de la lira al euro?
Juan: Pero para remediar las injusticias hay métodos de lucha democráticos...está el parlamento, los partidos...y se reforman las leyes...
Sargento: ¿Qué reforma?. Quitando algún que otro ajuste poco eficaz, las únicas reformas importantes que han parido han servido para apuntalar los tinglados del gobierno en la sombra...Reformas para liberar de forma masiva a delincuentes, para sacar del trullo a artistas de la estafa y el chanchullo. Reformas para aumentar el sueldo a diputados y senadores, incluso a los imputados y condenados por corrupción y prevaricación...
Juan: Pues añada la contratación con cargo al estado de parientes de políticos: hijos, mujeres y primos hasta tercer grado...
El cuarto Estado de Pellizza da Volpedo
Aquí no paga nadie, el título de la edición en español, fue considerada cuando se estrenó como política-ficción por una parte de la crítica. Lo que no preveían estos críticos era que la historia se reprodujera en Italia unos meses después del estreno y desde un periódico se pidiera que el escritor fuera incriminado por un juez por instigar a la clase obrera a la apropiación indebida.
Y si, todo lo que refleja el libro es pura ficción:
Dos detenidos por el asalto a los supermercados en Andalucía
El pasado jueves recibimos la visita de los alumnos de 6º de Primaria de los colegios adscritos al nuestro. Habitualmente, se eligen un grupo de alumnos de 1ºESO para que hagan de guías por el instituto pero esta vez, los alumnos de 3ºESO se ofrecieron a contar su experiencia en el instituto y de paso, mostrar las instalaciones.
Después de ser recibidos en el salón de actos, los chicos se dividieron en dos grupos y al poco, vimos llegar al primero a la biblioteca. Normalmente, es el profesor del equipo de dinamización que se encuentra allí el que suele guiar la visita pero viendo el buen hacer con el que les llevaban, se optó por dejarles hablar, a ver qué contaban.
Sorpresa: parece que la formación de usuarios, las gyncanas culturales y la insistencia que ponemos para que en los recreos traten de encontrar ellos mismos los libros funcionan.
De forma ordenada hablaron del préstamo, del tipo de fondos que se podían llevar a casa, de las actividades que se hacían a lo largo del curso, de lo bonita que les parecía la biblioteca, de la ayuda que les brindabamos para encontrar información cuando tenían algún trabajo por hacer...
Fueron especialmente emotivas las palabras de Fairouze, una de nuestras alumnas marroquies, dándonos las gracias porque entre los libros hubiese un espacio dedicado a su cultura.
!Qué satisfación da hacer feliz a alguien con los libros!.
Conmemoramos el nacimiento del poeta y dramaturgo con la voz de otro andaluz universal, el cantaor Enrique Morente que musicalizaba en su álbum de 1996 Omega, acompañado del grupo Lagartija Nick, su poema "Pequeño vals vienés" del libro "Poeta en Nueva York".
La melodía original es del cantautor Leonard Cohen- Take this waltz. Aquí os dejo su versión y la de la cantante Ana Belén que aparece en su tributo al poeta "Lorquianas"( en la biblioteca)
Primera muestra de lo que surge cuando se trabaja en común, bajo un mismo proyecto: realización de stopmotion en las clases de E. Plástica y poesía musicalizada grabada en clases de Música . Los artistas; nuestros alumnos y alumnas de 4º PDC.
Textos de "Amar y otros verbos" de Ana María Fernández
Va rematando el curso y es el momento de apurar con algunos trabajos que llevamos realizando a lo largo del mismo. En la asignatura de 1ºESO de PRIN este curso, de acuerdo con el tema anual del centro, trabajamos sobre el CINE.
Durante la primera evaluación, aprendimos a movernos por la biblioteca para conocer los recursos a nuestra disposición y ejercimos de críticos de cine con algunas películas centradas en tres géneros: cine de animación, de aventuras y de superhéroes. También realizamos pequeñas búsquedas de investigación y descubrimos diferentes tipos de páginas web.
Llegó la segunda evaluación y con ella, el momento de definir los trabajos de cada equipo. Los hubo para todos los gustos: primeras máquinas de cine, anglicismos, actrices, actores, directoras, glosarios, géneros cinematográficos, festivales, oficios de cine...Hora de ponerse con la parte de investigación, primero utilizando los recursos de la biblioteca( libros sobre el tema, la revista Fotogramas) y más tarde, los portátiles de Abalar en las aulas.
De esta forma, los grupos llegaron ambientados de pleno a los carnavales, donde nos sorprendieron reproduciendo una entrega de los Oscars- con cámaras de televisión, micrófonos y cuerpo de seguridad incluídos- y una coreografía inspirada en la banda sonora de la película Rocky.
A lo largo del segundo trimestre no todo ha sido investigar; el cercano Festival de Cans- que se celebró el pasado fin de semana, se convirtió en una buena excusa para ir calentando motores y sacar a la luz su vena artística para decorar la mascota de los premios:
También juguetes ópticos como los traumatopos, que sirvieron de inspiración a inventores como Edison o los hermanos Lumière ,nos ayudaron a entender cómo fueron los inicios del cine:
¿Y qué formato era el adecuado para enseñar lo que íbamos aprendiendo?. Dado que a finales de curso se realiza una exposición con los trabajos de cada nivel que participa en el proyecto anual optamos por exponer los resultados de la investigación primero en un blog que permitiría a los grupos familiarizarse con este tipo de páginas y a la vez, utilizar diferentes recursos digitales(presentaciones de Google Drive, Prezzi, Your Face in Hole...) y más tarde, pasarían los trabajos a los murales de cartulina de toda la vida.
Y en esa estamos, rematando el trimestre otra vez en la biblioteca, una vez más buscando imágenes como locos para ilustrar las cartulinas, algún grupo animándose a realizar títulos con mosaicos de goma eva y tipografías especiales que copian de libros de caligrafía, intentando dejar todo a punto para que el trabajo que han realizado durante el curso quede lo más vistoso posible.
